Author :
Abstract
ÖZET
Hareketsizliğin bir sonucu olarak, fiziksel aktiviteyi teşvik etmek ve desteklemek oldukça önem arz etmektedir. Fiziksel eğitim ve spor öğretim programlarının şekillendirilmesinde sağlık sorunlarının artışı büyük bir etkiye sahiptir. Fiziksel aktiviteye katılımı artırmak ve yaygınlaştırmak için bireylerin ve toplumun yeterli bilgi, motivasyon ve beceriye sahip olması önemlidir. Bu bağlamda, fiziksel okuryazarlık kavramı kullanılarak fiziksel aktiviteye katılım ölçülmekte ve bireylerin fiziksel aktivite konusundaki bilgi, beceri ve motivasyonları değerlendirilmektedir. Fiziksel okuryazarlığın geliştirilmesinde, doğru anlaşılması ve uygulanmasında beden eğitimi öğretmenleri kilit rol oynamaktadır. Beden eğitiminin eğitimdeki rolü, öğrencilerin fiziksel gelişimini sağlamaktır. Beden eğitimi müfredatının hedefleri fiziksel, bilişsel ve duyuşsal alanlara odaklanır. Okullar ve özellikle de okuldaki beden eğitimi, fiziksel okuryazarlığı edinmek için gereken beceri, bilgi ve tutumları geliştirmeleri için eşit fırsatlar sunarak öğrencilerin fiziksel okuryazarlığının gelişimini desteklemelidir. Beden eğitiminde fiziksel okuryazarlığın gelişimi, spor sisteminde fiziksel okuryazarlığın gelişimini göz ardı etmemeli ve gelişimini sağlamalıdır. Bu çalışmanın amacı, fiziksel aktivite düzeyi ile beden eğitimi öğretmenlerinin hareket okuryazarlığı algıları arasındaki ilişkiyi genel ve kavramsal bir çerçevede araştırmaktır. Bu bağlamda, beden eğitimi ve spor, fiziksel aktivite ve fiziksel okuryazarlık kavramlarının içeriği derlenmeye çalışılmıştır. Bilgiler, literatür taramaları ve web sitelerinden elde edilen bilgilerin bir kombinasyonu yoluyla toplanmıştır.
Keywords
Abstract
ABSTRACT
As a result of inactivity, it is very important to encourage and support physical activity. The increase in health problems has a great influence on the shaping of physical education and sport teaching programmes. It is important that individuals and society have sufficient knowledge, motivation and skills to increase and popularise participation in physical activity. In this context, participation in physical activity is measured using the concept of physical literacy and individuals' knowledge, skills and motivation about physical activity are evaluated. Physical education teachers play a key role in the development, correct understanding and implementation of physical literacy. The role of physical education in education is to ensure the physical development of students. The objectives of the physical education curriculum focus on physical, cognitive and affective domains. Schools, and in particular physical education at school, should support the development of students' physical literacy by providing equal opportunities for them to develop the skills, knowledge and attitudes needed to acquire physical literacy. The development of physical literacy in physical education should not ignore the development of physical literacy in the sport system. The aim of this study is to investigate the relationship between physical activity level and physical education teachers' perceptions of movement literacy in a general and conceptual framework. In this context, the content of the concepts of physical education and sport, physical activity and physical literacy was tried to be compiled. Information was collected through a combination of literature reviews and information obtained from websites.
