ÖĞRENCİ KABULÜ FARKLI OLAN LİSELERDEKİ ÖĞRENCİLERİN SPORTMENLİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ (ELAZIĞ İLİ ÖRNEĞİ)
Author :
Abstract
Bu araştırmada öğrenci kabulü ve müfredatı farklı olan liselerdeki öğrencilerin sportmenlik tutumları ile bazı demografik değişkenlerin sportmenlik algısı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Çalışmaya Elazığ İl’inde bulunan fen lisesi, güzel sanatlar lisesi ve spor lisesinden 247 erkek ve 193 kız ergen olmak üzere toplam 440 öğrenci gönüllü olarak iştirak etmiştir. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde betimsel değerlendirmeler ile birlikte iki grubun karşılaştırılmasında t-testi, üç ve üzeri grupların karşılaştırılmasında one way anova testi kullanılmış ve anlamlılık düzeyi p< 0,05 olarak kabul edilmiştir. Verilerin normallik dağılım testine göre iki değer arasındaki ilişki düzeyi pearson veya spearman rank korelasyon katsayılarına bakılarak incelenmiştir. Farklılıkların tespitinde katılımcıların birinci sınıftan başlayarak dördüncü sınıfa kadar olan dört yıllık eğitim süreleri dikkate alındığında fen lisesi ve güzel sanatlar lisesi öğrencilerinin genellikle sportmenlik tutumlarının değişmediği (Tablo 2, 3) (p>0,05), buna karşılık spor lisesi öğrencilerinin olumlu ve anlamlı yönde sportmenlik yönelimlerini yükselttikleri tespit edilmiştir (Tablo 4) (p<0,05). Birey ve toplumu değiştirme-geliştirme gücüne sahip dinamik bir süreç olan eğitim-öğretim faaliyetlerine sportmenlik veya fair play anlayışının dâhil edilmesi, bireylerin dolaysıyla toplumun fanatizm yönündeki reflekslerinin törpülenmesine muhtemel bir zemin hazırlayacağı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
In this study, the effects of some demographic variables on sportsmanship perception and sportsmanship attitudes of students in high schools whose student admission and curriculum are different were examined. A total of 440 students, including 247 boys and 193 girls, from the science high school, fine arts high school and sports high school located in Elazig Province, participated voluntarily in the study. In the statistical analysis of the obtained data, the t-test was used to compare the two groups along with descriptive evaluations, and the one way anova test was used to compare the three and above groups, and the significance level was accepted as p< 0.05. According to the normality distribution test of the data, the level of relationship between the two values was examined by looking at pearson or spearman rank correlation coefficients. Dec. In the determination of differences, it was found that the sportsmanship attitudes of science high school and fine arts high school students generally did not change when the four-year education periods of the participants starting from the first grade to the fourth grade were taken into account (Tables 2, 3) (p>0.05), while sports high school students increased their sportsmanship orientations in a positive and meaningful direction (Table 4) (p<0.05). It is thought that the inclusion of sportsmanship or fair play understanding in educational activities, which is a dynamic process with the power to change and develop the individual and society, will prepare a possible basis for the rasping of the reflexes of society towards fanaticism due to individuals.
