KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİNİN FİZİKSEL AKTİVİTELERE KATILIMINDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı Malatya Battalgazi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ortaokullarda görev yapan yöneticilerin kaynaştırma öğrencilerinin fiziksel aktivitelere katılmalarına yönelik tutumlarını incelemektir. Araştırma grubunu Malatya Battalgazi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bünyelerinde kaynaştırma öğrencisi bulunan 14 ortaokulun müdür ve müdür yardımcılarından oluşan toplam 26 yönetici oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okul yöneticileri ile ilgili araştırmacılar tarafından geliştirilen “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” ve demografik bilgiler formu eş zamanlı not edilerek uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler betimsel ve içerik analiz yöntemi ile kullanılarak analiz edilmiştir. Veriler okul yöneticilerinin karşılaştıkları güçlükler, beden eğitimi ve spor dersinde karşılaşılan güçlükler ve sosyal gelişim adı altında 3 temada toplanmıştır. Analizler sonucunda elde edilen bulgular kuramsal açıklamalara dayandırılarak, alanda yazılmış literatür çalışmaları ile desteklenerek oluşturulmuştur. Okul yöneticileri okullarının kaynaştırma eğitimi noktasında yetersiz bir altyapıya sahip olduklarını, beden eğitimi ve spor derslerinde kaynaştırma öğrencilerine yönelik eksiklikleri olduğunu ve engelli bireylerin fiziksel etkinliklerde yer almaları onların sosyal gelişimleri üzerinde olumlu etkileri olduğunu ifade etmişlerdir. Sonuç olarak; spor salonu olan ve olmayan okulların yöneticileri kaynaştırma öğrencilerinin sportif etkinliklere katılımını desteklediklerini belirtmişlerdir. Beden eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencilerini fiziksel aktivitelere teşvik ettiği görülmektedir. Ayrıca spora katılımın kaynaştırma öğrencilerinin ailelerinin ve kendilerinin sosyal gelişimlerine olumlu etki sağladığı tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to examine the attitudes of administrators working in secondary schools affiliated to Malatya Battalgazi National Education Directorate towards inclusive students' participation in physical activities. The research group consists of a total of 26 administrators consisting of principals and vice principals of 14 secondary schools affiliated to Malatya Battalgazi National Education Directorate with inclusive students. As a data collection tool in the study, the “Semi-structured Interview Form” developed by the researchers about the school administrators and the demographic information form were noted and applied simultaneously. The data obtained as a result of the research were analyzed using descriptive and content analysis methods. The data were grouped under three themes: difficulties faced by school administrators, difficulties encountered in physical education and sports lessons, and social development. The findings obtained as a result of the analysis were based on theoretical explanations and supported by literature studies written in the field. School administrators stated that their schools had an inadequate infrastructure for inclusive education, that there were deficiencies in physical education and sports lessons for inclusive students, and that the participation of disabled individuals in physical activities had positive effects on their social development. As a result, the administrators of schools with and without gymnasiums stated that they support the participation of mainstreaming students in sportive activities. It is seen that physical education teachers encourage mainstreaming students to participate in physical activities. In addition, it was determined that participation in sports had a positive effect on the social development of inclusion students' families and themselves.
