GÖÇMEN ÖĞRENCİLERİN EĞİTİMDE YAŞADIKLARI BAZI GÜÇLÜKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ (ERZURUM İLİ ÖRNEĞİ)
Author :
Abstract
Türkiye coğrafi olarak, son yıllarda dünyada meydana gelen savaşlar, siyasi olaylar, ekonomik nedenler, kültürel sorunlar vb. nedenlerle dünyanın en çok göç alan bölgelerinden birinde yer almaktadır. Çeşitli nedenlerle milyonlarca insan yerinden yurdundan göç etmek ve farklı ülkelerde yer değiştirmek zorunda kalmaktadır. Ülkemiz de stratejik coğrafi konumu nedeniyle kitlesel göçlerden etkilenmektedir. Bu durum, ülkemizde öğrenim gören bu öğrencilerin eğitimleri ile ilgili sorunların tespit edilmesi ve çözülmesi gerekliliğini de beraberinde getirmektedir. Göçmen öğrencilerin incelenmesi gereken başlıca sorunları; geldikleri ülke ile ülkemiz arasındaki eğitim farklılıkları, göçmen öğrencilerin buradaki sosyal yaşam koşullarına uyumları, kendilerini ne kadar güvende hissettikleri, sınıf arkadaşları ve öğretmenleri ile iletişim düzeyleridir. Çalışma nitel bir araştırma olup, yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Öğrencilere araştırma hakkında ön bilgi verilmiş ve soruları gönüllülük esasına göre cevaplamaları istenmiştir. Araştırmanın örneklemini Erzurum Kız Anadolu Lisesi'nde öğrenim gören 11 kız öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada frekans dağılımları incelendiğinde ülkemize göç edenlerin büyük çoğunluğunun savaş nedeniyle göç ettiği sonucuna ulaşılmıştır. Türkiye'de 1-7 yıldır yaşadıkları, dil iletişim sorunu yaşamadıkları, aile bütünlüklerinin korunduğu, arkadaşlarıyla ilişkilerinin doyurucu düzeyde olduğu ve ülkemizde kendilerini güvende hissettikleri tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
Türkiye is geographically located in one of the regions that receive the most immigration in the world resulting from the wars, political events, economic reasons, cultural problems, etc. that have occurred in the world in the recent years. For various reasons, millions of people are forced to migrate from their homes and relocate in different countries. Our country, due to its strategic geographical location, is also affected from mass migration. This colloquial outcome brings the necessity of identifying and solving the issues related to the education of these students studying in our country. The main problems of immigrant students that need to be examined are: the differences in education between their origin countries and our country; the adaptation of immigrant students to the social life conditions here; how safe they feel; and their level of communication with their classmates and their teachers. The study is qualitative research, and the semi-structured interview technique was used. The students were given preliminary information about the research, and they were asked to answer the questions on a voluntary basis. The sample of the research consists of 11 female students studying at Girls' Anatolian High School in Erzurum. When the frequency distributions are examined in the study, it was concluded that the majority of those who immigrated to our country, migrated due to war. It was determined that they had lived in Türkiye for 1-7 years; that they had no language communication problems; that their family integrity was preserved; that their relationships with their friends were at a satifying level; and that they felt safe in our
