Author :
Abstract
ÖZET
Araştırma, yetişkin eğitimde yaşanan devamsızlık sorununun sebeplerini ve çözüm önerilerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Yetişkin eğitiminde devamsızlık sorunun çözüme kavuşturabilmesi için öncelikle olarak sorunun sebepleri araştırılmalı ve bu doğrultu da çözüm önerileri üretilmelidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma 2019-2020 Eğitim öğretim yılında Kadınhanı Halk Eğitimi Merkezi kurslarında görev alan öğretmen, usta öğretici ve kurslara kayıt yaptırmasına karşın devamsızlık nedeniyle sertifika alamayan kursiyerler ile yapılmıştır. Veriler görüşme yoluyla toplanmıştır. Veriler öğretmen ve usta öğreticilere farklı, kursiyerlere farklı olmak üzere hazırlanan görüşme formu soruları ile yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; kursiyerlerin daha çok sağlık sorunları, ailevi nedenler, ev hanımlarının ev işlerinden kaynaklı, üniversite öğrencileri ve çalışanların zamandan kaynaklı ve uzun süren modüler eğitiminden dolayı devamsızlık yaptıkları tespit edilmiştir. Devamsızlık sorunun çözümü için öğretmen, usta öğretici ve kursiyerlerin önerileri dikkate alınmalı, başta uzaktan eğitim faaliyetleri olmak üzere düzenlemeler yapılmalıdır.
Keywords
Abstract
ABSTRACT
The research aims to present the causes and solution suggestions of the problem of inattendance in adult education. In order to solve the problem, the causes of the problem must be investigated and the solution recommendations should be produced. Qualitative research method was used in the research. The research was conducted with the trainees who took the Women's National Education Center courses in 2019-2020 Education, who enrolled in the master's training and courses, but did not receive the certificate due to attendance. The data is collected through the conversation. The data was done with interview form questions prepared to be different to teachers and master instructors, different to trainees. According to the findings obtained in the study, the trainees were found to have more health problems, family reasons, household household household work, absent from university students and staff due to their time-borne and long-lasting modular training. The recommendations of the teachers, the teachers, the trainees and the trainees must be taken into account to solve the problem of attendance, and regulations should be made, especially for remote training activities.
Keywords
- Celep, C. (2003). Halk Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Celep, C. (2003). Halk Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık.Geray, C. (2002). Halk Eğitimi. Ankara: İmaj Yayınevi.
- Kılıç E (1981). Halk Eğitiminde Kuram ve Uygulama. Ankara: TODAİE Yayınları.
- Kolukısa, Ş., İncüvez E.,(2022) Egzersiz Yapan Kadınların Vücut Kompozisyonlarındaki
- Değişimlerin ve Bazı Fizyolojik Parametrelerin Araştırılması, Beden Eğitimi Spor Sağlık ve Efor Dergisi / Journal of Physical Education Sports Health and Effort 2022;1(1):39-52
- Türkoğlu, A.ve Uça, S.(2011)Türkiye’de Halk Eğitimi: Tarihsel Gelişimi, Sorunları ve Çözüm Önerileri. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (2),48-62
- Selçuk, M. (2017). Halk Eğitimi Merkezlerinin Karşılaştığı Sorunlar. T.C. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi
- Tekin, M. (1991). Dünya’da ve Türkiye’de Halk Eğitimi Alanının Temel Sorunları. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24:1:1-19.
- Yıldırım, A. & Şımşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
- Özman, C., Özsoy, A. G. D., Güneş, Ö. G. Ş., & Özer, İ. (2022)Spor Gönüllülerinde Kariyer Adanmışlığı VeGirişimci Davranış İlişkisinin İncelenmesi. Beden Eğitimi Spor Sağlık ve Efor Dergisi / Journal of Physical Education Sports Health and Effort ;1(1):39-52
- Milli Eğitim Bakanlığı 2023 Eğitim Vizyonu
