Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı futbolcuların iletişim becerilerinin karşılaştırılmasıdır. Çalışmaya 326 futbolcu katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Ersanlı ve Balcı (1998) tarafından geliştirilen “İletişim Becerileri Envanteri” kullanılmıştır. Ölçek zihinsel, duygusal, davranışsal alt boyutlardan olmak üzere toplam 45 sorudan oluşmaktadır. Çalışma sonucunda evli ve bekar futbolcuların iletişim becerileri arasında farklılık bulunmamıştır. Amatör ve profesyonel futbolcuların iletişim becerileri karşılaştırıldığında duygusal alt boyut ve iletişim toplam puanda amatör futbolcular yüksek puana sahip bulunmuştur. Benzer şekilde duygusal ve iletişim toplam puanlarında 29 yaş e üzeri olanlar ile spor yılı 16 yıl ve üzeri olanlar diğer gruplardan yüksek iletişim puanına sahip bulunmuştur. Eğitim durumuna göre iletişim becerileri karşılaştırıldığında lisans mezunları zihinsel, duygusal ve iletişim toplam puanda yüksek puana sahiptir. Gruplar arasında iletişim becerileri arasında farklılık oluşması yaş, spor yılı tecrübesi ile açıklanabilir.
Keywords
Abstract
This study aims to compare the communication skills of football players. Three hundred twenty-six football players participated in the study. The "Communication Skills Inventory" developed by Ersanlı and Balcı (1998) was used as a data collection tool in the study. The scale consists of 45 questions, including mental, emotional, and behavioral sub-dimensions. As a result of the study, no difference was found between the communication skills of married and single football players. When the communication skills of amateur and professional football players were compared, amateur football players had high scores in the emotional sub-dimension and communication total score. Similarly, in emotional and communication total scores, those who are over 29 years old and those who have a sports year of 16 years or more have higher communication scores than the other groups. When communication skills are compared according to education level, undergraduate graduates have high scores in mental, emotional, and communication total points. The difference in communication skills between the groups can be explained by age and experience in sports years.
Keywords
- Ersanlı K., & Balcı S. (1998). İletişim becerileri envanterinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk psikolojik danışma ve rehberlik dergisi, 2(10), 7-12.
- Görür, D. (2001). Lise öğrencilerinin iletişim becerilerini değerlendirmelerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor, Adana.
- Kocabaş, F. (2005). Değişime uyum sürecinde iç ve dış örgütsel iletişim çabalarının entegrasyonu gerekliliği. Manas üniversitesi sosyal bilimler dergisi, 7(13), 247-252.
- Kumcağız, H., Yilmaz, M., Çelik, S. B., & Avcı, İ. A. (2011). Hemşirelerin iletişim becerileri: Samsun ili örneği. Dicle Tıp Dergisi, 38(1).
- Lausic, D., Tennebaum, G., Eccles, D., Jeong, A., Johnson, T. (2009). Intrateam communication and performance in doubles tennis. Res Q Exerc Sport, 80(2), 281-290.
- McLean, S., Salmon, P. M., Gorman, A. D., Read, G. J. M., Solomon, C. (2017). What’s in a game? A systems approach to enhancing performance analysis in football. PLoS One, 12(2), e0172565
- Mclean. S., Salmon, P. M., Gorman, A. D., Dodd, K., Solomon, C. (2018). Integrating 1communication and passing networks in football using social network analysis. Sci and med football, 3(1), 29-35.
- Memişoğlu, S. P. (2012). Sınıfta iletişim süreci. Pegem Akademi.
- Oskay, U. (2011). İletişim ABC’si. Der Yayınları.
- Özdemir, N., Abakay, U. (2017). Kadın voleybol ve futbolcularda iletişim becerileri ve saldırganlık düzeylerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 41-52.
- Özşaker, M. (2013). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ve benlik saygılarının değerlendirilmesi. International journal of new trends in arts, sports & science education, 2(3), 3447.
- Pipji Küçük, D. (2012). Müzik öğretmenliği anabilim dalı öğrencilerinin iletişim ve problem çözme becerileri. Gazi üniversitesi gazi eğitim fakültesi dergisi, 32(1), 33-54.
- Razı, G. S., Kuzu, A., Yıldız, A. N., Ocakcı, A. F., & Arifoğlu, B. Ç. (2009). Çalışan gençlerde benlik saygısı, iletişim becerileri ve stresle baş etme. Taf preventive medicine bulletin, 8(1), 112-121.
- Riggio, R. E., Riggio, H. R., Salinas, C., & Cole, E. J. (2003). The role of social and emotional communication skills in leader emergence and effectiveness. Group dynamics: theory, research, and practice. 7(2), 83-103.
- Saygıdeğer, A. (2004). Benlik saygısı düzeyleri farklı genel lise öğrencilerinin bazı kişisel özelliklerine göre iletişim becerilerine ilişkin algılarının incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Eskişehir.
- Shah, E. J., Fransen, K., Slater, M. J., & Barker, J. B. (2022). The impact of intra-team communication and support relationships on team identification and collective efficacy in elite team sport: a social network analysis. International journal of sport and exercise psychology, 1-22.
- Sullivan, P., Feltz, D. L. (2003). The preliminary development of the scale for effective communication in team sports. J Appl Soc Psychol, 33(8), 1693-1715.
- Tepeköylü, Ö., Soytürk, M., & Çamlıyer, H. (2009). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu (besyo) öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(3), 115-124.
- Trenholm, S., & Jensen, A. (2008). Interpersonal communication. New York: Oxford University Press.
- Yukelson D. (1993). Communicating effectively. Applied sport psychology: Personal growth to peak performance, 2, 122-136.
