MALATYA SPOR LİSELERİNDE YETENEK SINAVINA GİRECEK ÖĞRENCİLERİN STRES DÜZEYLERİNİN BELİRLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
ÖZET
Bu araştırmanın amacı Malatya ilinde bulunan spor lisesine giriş sınavında uygulanan yetenek sınavına girecek öğrencilerin stres düzeylerinin seçili değişkenler açısından incelemekti. Araştırmanın evrenini Türkiye’deki spor liseleri yetenek sınavına giren ortaokul öğrencileri, örneklemini ise Malatya spor liselerinde yetenek sınavına giren yaşları 13-15 arasında değişen 108 ortaokul öğrencisi oluşturdu. Araştırma da nicel araştırma yöntemlerinden betimsel model kullanıldı. Araştırmada temel veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından araştırmanın amacına uygun olarak hazırlanan Demografik Değişkenler Bilgi Formu ve Kesici ve Aşılıoğlu (2017) tarafından geliştirilen “Ortaokul Öğrencileri için Stres Ölçeği” kullanıldı. Verilerin çözümlenmesi Windows için SPSS 22.0 istatistik paket programında, Demografik bilgiler formundan ve veri toplama araçlarından elde edilen parametreler için yüzde (%), frekans(f) aritmetik ortalama(X), standart sapma (Ss.) yapıldı ve verilerin normallik dağılımlarını saptamak için Kolmogorov- Smirnov normallik testi uygulandı. 2 li farklılıkların karşılaştırmasında Mann Whitney U testi, 2’den daha fazla farklılıkların karşılaştırılmasında ise Kruskal-Wallis H testi yapılmıştır. Ayrıca ölçeğin her alt boyutu için betimsel analizler de yapılmıştır. Araştırmada istatistiksel anlamlılık düzeyi ise p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak; Malatya ilinde özel yetenek sınavına girecek olan ortaöğretim çocuklarının stres düzeylerinin düşük olduğu gözlemlenmiştir. 13-14 yaş grubunda ki çocukların diğer yaş gruplarına göre henüz gelecek kaygısının yeterli seviyeye ulaşmadığından stres düzeylerinin az çıktığı söylenilebilir.
Keywords
Abstract
ABSTRACT
The aim of this research was to examine the stress levels of students who will take the talent test for the entrance exam to the sports high school in Malatya province for selected variables. The study was created by secondary school students who took the sports high schools talent test in Turkey and 108 secondary school students, aged between 13-15 and, who took the talent test in Malatya sports high schools. The research also used descriptive model from quantitative research methods. The research used Demographic Variables Information Form prepared by researchers as a basic data collection tool and the “Stress Scale for secondary school students” developed by Kesici and Asilioğlu (2017). Analysis of data in the SPSS 22.0 statistical package program for Windows, percentage (%), frequency (f) arithmetic average (X), standard deviation (SS.) for parameters derived from the Demographic information form and data collection tools It was done and a Kolmogorov-Smirnov normality test was performed to determine the normality distribution of the data. In comparison of the 2-li differences, the Mann Whitney U test was performed and Kruskal-Wallis H test was performed in comparison of more than 2 differences. There are also descriptive analyzes for each lower dimension of the scale. In the study, the level of statistical significance is considered p<0.05. As a result, it has been observed that the stress levels of secondary education children who will take the special talent exam in the province of Malatya are low. according to other age groups of children aged 13-14, stress levels may be low, as their anxiety has not yet reached a sufficient level.
Keywords
- 1. Eraslan, M., & Dunn, B. L. (2015). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin stres düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Beden Egitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(1).
- 2. Fejgin, N. (2001). Participation in High School Competitive Sports: A subversion of Scholl Mission or Contribution to Academic Goals? Champaign: Human Kinetics.
- 3. Gürbüz, S., Tank, F. (2006). Ankara Üniversitesi öğrencilerinin Ankara Üniversitesi tarafından sunulan spor olanaklarından yararlanma düzeyi. 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi 4-6 Kasım, Muğla.
- 4. Kalkavan, A., & Ayyıldız, Y.(2021) Salgın Döneminde Sporcuların Algılanan Stres Düzeylerinin Araştırılması. Spor Eğitim Dergisi, 5(3), 14-20.
- 5. Kalkavan, A., Kadıoğlu, H. C., & Kayhan, R. F. (2021). Spor Lisesindeki Sporcuların Stresle Başa Çıkma Düzeylerinin Araştırılması. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 9(24), 124-137.
- 6. Öz Devecioğlu, M., & Yalçın, Y. (2010). Spor tatmininin sporcuların stres ve saldırganlık düzeyleri üzerindeki etkisi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 63-76.
- 7. Schraml, K., Perski, A., Grossi, G., ve Makower, I. (2012). Chronic stress and its consequences on subsequent academic achievement among adolescents. Journal of Educational and Developmental Psychology, 2(1), 69-79.
- 8. Selye, H., (ed.). (1976). The Stress of Life. New York, NY: McGraw-Hill.
- 9. Singh, R. (2017). Stress role in sports performance of athlete‘s‖. International Journal of Physical Education, Sports and Health, 4(3), 278-280.
- 10. Statler, T., and DuBois, A. (2016). “Psychology of athletic preparation and performance,” in Essentials of Strength Training and Conditioning, eds. G. Haff, and N. T. Triplett (Champaign, IL: Human Kinetics), 155–172.
- 11. Şahin, A. (2018). Üniversite öğrencilerinin algılanan stres düzeylerinin fakülte türü ve cinsiyet değişkenlerine göre incelenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 28-35.
- 12. Yildiz, S.M., Gunel, I., & Duyan, M. (2019). Investigation of the effect of job stress on sport coaches’ job performance. Celal Bayar University, Journal of Physical Education and Sport Sciences, 14(1), 97104.
